Борис Чернышов предложил ввести в школах уроки по безопасности в сфере ИИ

Вице-спикер Госдумы от ЛДПР Борис Чернышов направил официальные обращения министру просвещения РФ Сергею Кравцову и главе Минцифры РФ Максуту Шадаеву с инициативой о разработке и включении в программу внеурочных занятий «Разговоры о важном» специального модуля, посвящённого безопасному и ответственному взаимодействию с технологиями искусственного интеллекта

Борис Чернышов подчеркнул, что искусственный интеллект давно перестал быть просто «умным поиском».

«Это мощнейший инструмент влияния, который учится в том числе на слабостях человека, и уже может влиять на нас, особенно на неокрепшие детские умы», ‒ предостерег депутат.

В качестве примера вице-спикер ГД привел трагический случай с подростком за рубежом, которого нейросеть довела до суицида. «Представьте на секунду, что это мог быть ваш ребенок. Вроде бы просто сидит в телефоне, а в это время бездушный алгоритм методично, шаг за шагом, ведет его к краю», ‒ отметил Чернышов.

Содержание модуля предлагается адаптировать для разных возрастных групп. Для учащихся 5–7 классов акцент будет сделан на базовых правилах цифровой гигиены и критическом восприятии контента. Для 8–9 классов — на осознанном использовании технологий и этических аспектах. Старшеклассникам же предложат углублённое изучение принципов работы ИИ, правовых аспектов его применения и оценки потенциальных рисков.

«Сила и актуальность проекта "Разговоры о важном" должна заключаться в его способности быть адаптивным — чутко реагировать на самые острые и насущные вызовы времени, а не ограничиваться заранее утвержденным и статичным списком тем. Убежден, что именно такие новые, стремительные и опасные тренды и должны становиться предметом немедленного обсуждения на этих занятиях», ‒ заявил вице-спикер.

Борис Чернышов, как отец, убежден, что общая задача государства, родителей и педагогов — создать для детей безопасную цифровую среду.

«Нам нужны не запреты, а иммунитет. Иммунитет от цифрового зла, который можно выработать только знанием. Научить ребенка распознавать угрозу (не важно, реальную или виртуальную) и дать ему инструменты защиты — вот что по-настоящему важно», ‒ резюмировал он.